Formation - Qualiopi et l'évaluation en formation : Méthodes et Outils

 Premier contact (1h facultative)

Ce premier contact va permettre de vérifier que chacun arrive à se connecter correctement à « Zoom », ce sera l’occasion de régler des problèmes éventuels de connexion. Durant cette heure de formation, chacun présente ses attentes et ses appréhensions afin que la formation puisse démarrer dans de bonnes conditions techniques et pédagogiques.

Partie 1 (3h30 )

A travers des réflexions en petits groupes, des mises en situation et des débats en grand groupe, vous pourrez vous approprier l’ensemble des notions relatives à l’évaluation.

1- Qu’est-ce que l’évaluation ?

1- Définir ce qu’est l’évaluation 

2- Qui sont les acteurs de l’évaluation ?

3- Répondre à un cahier des charges en termes d’évaluation.

4- Quelles ressources est-il possible de mobiliser pour évaluer les besoins?

2- Quel est l’impact de Qualiopi sur l’évaluation en formation ?

Qualiopi et l’amélioration continue de la formation

3- Les différents temps d’évaluation et la posture du formateur

1- Évaluer le niveau et les besoins au départ de l’action de formation

2- Évaluer la progression tout au long de l’action de formation

3- Évaluer les connaissances acquises une fois l’action terminée 

4- Évaluation à froid pour mesurer l’efficacité, dans le temps, de la formation

4- Les différents niveaux et types d’évaluation

1- 5 niveaux d’évaluation

2- Les différents moyens d’évaluation

5- Bilan de la première partie

Auto-évaluation des acquis

Partie 2 (3h30)

A travers des réflexions en petits groupes, des mises en situation et des débats en grand groupe, vous pourrez découvrir et proposer différents outils d’évaluation. Vous réfléchirez à l’intérêt des évaluations pour les différents acteurs. Dans la deuxième partie de la séance, vous pourrez partager et analyser des cas concrets d’apprenants évalués de façon formelle ou informelle.

1- La construction des outils d’évaluation selon le niveau d’évaluation concerné

1- Création de différents outils d’évaluation des savoirs

2- L’évaluation du point de vue du prescripteur, des apprenants, des intervenants.

3- L’évaluation facilitée par une bonne définition des objectifs pédagogiques.

2- Proposer un contenu pertinent au regard du contexte d’apprentissage et de l’évaluation de positionnement

1- Qu’est-ce qu’un contenu pertinent ?

2- La posture du formateur

3- Études de cas concret proposés par les participants

Partie 3 (5h)

Vous devrez rédiger en sous groupes une évaluation relative à une situation professionnelle. Le travail produit sera remis à la formatrice à l’issue de la séance 1 et lors de la séance 2, chaque groupe présentera son travail.

Séance 1 :Mise en pratique en sous groupes (2h)

Séance 2 : Restitution des travaux de chaque groupe (3h)