Formation - Neurosciences appliquées : la motricité libre, le jeu, les soins (1 jour en présentiel)

Comment mettre en pratique les connaissances en neurosciences cognitives sur le terrain auprès des jeunes enfants ?

Neurosciences Appliquées

Objectifs

• Décrire : - le développement psychomoteur du jeune enfant - les grands principes de la motricité libre et du jeu libre - les bénéfices pour les enfants et les adultes qui les accompagnent - le rôle de l’adulte dans ce paradigme - les jeux et activités adaptés à chaque stade de développement
• Identifier les clés : - pour la mise en place d’une coopération lors du change et de l’habillage dès les premiers mois de la vie - pour favoriser la prise d’initiatives des enfants lors des repas
• Transposer ces principes dans la pratique quotidienne en tenant compte de l’espace disponible, des souhaits, des priorités et contraintes de la professionnelle et de l’’ensemble de l’équipe lors des temps collectifs
• Renforcer la cohésion d’équipe

Contenu de la formation

LE CERVEAU DE L’ENFANT
Initiation aux neurosciences : le cerveau, chef d’orchestre du corps
Les neurones miroir et l’apprentissage par imitation : « l’esprit absorbant » de Maria Montessori
La théorie des affordances et le jeu libre

LA MOTRICITÉ LIBRE D’EMMI PIKLER À L’ÈRE DES NEUROSCIENCES
Les bases scientifiques de la motricité libre : Pourquoi placer les bébés sur le dos ? Pourquoi éviter de les asseoir ou de les faire marcher ?
Jeux moteurs adaptés à chaque stade
L’enroulement et la concentration
Le cerveau d’Einstein et l’importance du 4 pattes

Pistes concrètes :
• Comment accompagner un enfant qui a l’habitude d’être mis assis par ses parents ?
• Favoriser l’autonomie des enfants et la prise d’initiative durant les repas

L’ORGANISATION ET L’ANIMATION DE L’ESPACE

Les grands principes de la libre exploration éducative

Pistes de réflexion sur le positionnement et le rôle de l’adulte :
– Accompagner l’enfant dans une activité libre
– Motricité libre et sécurité : les peurs et les limites
– La communication positive

Outil d’observation

Modalités pédagogiques

Documents supports de formation projetés
Exposés théoriques
Quiz
Jeux
travaux en sous-groupes

Evaluation des résultats

Formulaires d'évaluation de la formation
Questions écrites ou orales

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.