Formation - Motricité libre chez l’assistante maternelle et en EAJE

Motricité libre chez l’assistante maternelle et en EAJE

Neurosciences Appliquées

Objectifs

  • Décrire : - les grands principes de la motricité libre - les bénéfices pour les enfants et les adultes qui les accompagnent - le rôle de l’adulte dans ce paradigme
  • Transposer ces principes dans la structure en tenant compte de l’espace disponible, de l’équipe, et des priorités et contraintes de la structure
  • Identifier les clés : - pour la mise en place d’une coopération lors du change et de l’habillage dès les premiers mois de la vie - pour favoriser la prise d’initiatives des enfants lors des repas // Réfléchir en équipe sur les pratiques // Identifier les changements pertinents (matériel & process de soin)
  • Analyser ses peurs et formuler des limites aux enfants en utilisant la communication positive
  • Analyser les croyances et les craintes des parents , valoriser aux yeux des parents les compétences de leur enfant, argumenter auprès des parents en faveur du respect du rythme des enfants

Contenu de la formation

LA MOTRICITE LIBRE A l’ERE DES NEUROSCIENCES

Qu’est-ce que la motricité libre ? Quels sont les bénéfices pour les enfants… et les adultes qui les accompagnent ?

Les bases scientifiques de la motricité libre : Pourquoi placer les bébés sur le dos ? Pourquoi éviter de les asseoir ou de les faire marcher ?

Pistes concrètes lorsque les parents ne pratiquent pas la motricité libre. Par exemple, comment accompagner un enfant qui a l’habitude d’être mis assis ?

L’enroulement et la concentration

Le cerveau d’Einstein et l’importance du 4 pattes

 

L’AMENAGEMENT ET L’ANIMATION D’UN ESPACE DE MOTRICITE

Les différents matériels de psychomotricité et les bénéfices pour les enfants

Le rôle de l’adulte en motricité libre

Comment allier motricité libre et sécurité ? Les peurs et les limites

La communication positive

 

LES SOINS ET LES REPAS EN MOTRICITE LIBRE

Favoriser la coopération des enfants et leur participation au change dès le plus jeune âge

Favoriser la prise d’initiatives des enfants lors des repas

 

LA PLACE DES PARENTS ET LA COEDUCATION

Pistes pour une collaboration harmonieuse avec les parents

Modalités pédagogiques

  • Documents supports de formation projetés
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
  • Jeux

Evaluation des résultats

  • Mises en situations
  • quiz
  • Restitution orale ou écrite des réflexions menées en sous-groupe

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.

Taux de satisfation des stagiaires

★★★★★
★★★★★
95% (2)
CODE : 24725 | Mise à jour : 13/12/2022
Formation présentielle
Public cible
Tous les professionnel·les de la petite enfance et de la famille
Pré-requis
Tous les professionnel·les de la petite enfance et de la famille
1 jour (7 heures)
Session INTRA
Nous consulter
Chloé Thyrion
Lulys
Neurosciences et Petite Enfance
Formation continue des professionnel·les de la Petite Enfance - Ateliers parentalité
0675828371
chloe@motricite-libre.fr