Formation - Évaluer les publics FLE des niveaux A1 à B1 du CECRL : définir précisément chaque compétence d'un apprenant étranger

Formation permettant de comprendre comment réaliser méthodiquement des évaluations accompagnées de critères d’acquisition des compétences.

Français Langue Etrangère (FLE) Ingénierie Pédagogique Pratiques de la Formation Action Éducative

Objectifs

Être capable de produire des outils d’évaluation pertinents et efficaces pour chaque niveau de langue accompagnés de critères permettant de notifier les acquisitions de façon harmonieuse.

Contenu de la formation

Formation proposée à distance ou en présentiel

Durée de la formation : 6h

1- Qu’est-ce que l’évaluation ?

1- Définir ce qu’est l’évaluation en formation

2- Qui sont les acteurs de l’évaluation

2- Les différentes temps d’évaluation et la construction d’outils d’évaluation

1- Évaluer le niveau et les besoins au départ de l’action de formation

2- Évaluer la progression tout au long de l’action

3- Évaluer les connaissances acquises une fois l’action terminée

3- Les différents niveaux et types d’évaluation

1- 4 niveaux d’évaluation : La pyramide de Kirk Patrick

2- Les différents moyens d’évaluation

4- La construction d’outils d’évaluation

1- Création de différents outils d’évaluation des savoirs

2- L’évaluation du point de vue des apprenants et des intervenants.

3- L’évaluation facilitée par une bonne définition des objectifs pédagogiques.

5- Proposer un contenu pertinent au regard du contexte d’apprentissage et de l’évaluation de positionnement

1- Qu’est-ce qu’un contenu pertinent ?

2- La posture du formateur

6- Mise en pratique

Les participants vont imaginer et rédiger en sous-groupes une fiche d’enregistrement des acquis à partir des objectifs majeurs et opérationnels. La formatrice restera disponible pour répondre à leurs questions Dans un second temps chaque groupe présentera son travail.

1- Mise en pratique en sous-groupes

2- Restitution des travaux de chaque groupe

Un questionnaire de satisfaction sera remis aux participants à l’issue de la formation

Modalités pédagogiques

Documents supports de formation projetés
Exposés théoriques
Etude de cas concrets
Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
Mise à disposition d'une évaluation modèle
Mise à disposition d'un référentiel de compétences des niveaux FLE du CECRL

Evaluation des résultats

Mises en situations
Formulaires d'évaluation de la formation
Rédaction d'un évaluation critériée

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.