Formation - "Evaluer des publics FLE"

Les participants apprendront à évaluer les apprentissages tout au long de la formation et à concevoir des évaluations pour leurs publics.

Français Langue Etrangère (FLE) Formation à Distance Ingénierie Pédagogique Pratiques de la Formation Action Éducative Action Sociale

Objectifs

  • Construire et utiliser des outils pour évaluer l'apprentissage d'un apprenant à différentes étapes d'une action de formation FLE.
  • Découvrir des outils d'évaluation déjà existants
  • Identifier les connaissances non acquises et/ou mal comprises
  • Choisir des contenus pertinents à proposer lors d'une action de formation en fonction de l'évaluation initiale

Contenu de la formation

1- Qu’est-ce que l’évaluation?

Définir ce qu’est l’évaluation en formation

2- Les différentes temps d’évaluation et la construction d’outils d’évaluation

1- Évaluer le niveau et les besoins au départ de l’action de formation

2- Évaluer la progression tout au long de l’action

3- Évaluer les connaissance acquises une fois l’action terminée

3- Proposer un contenu pertinent au regard du contexte d’apprentissage et de l’évaluation de positionnement

1- Qu’est-ce qu’un contenu pertinent?

2- La posture du formateur

3- Etude d’un cas (évaluation écrite) proposé par la formatrice

Modalités pédagogiques

  • Documents supports de formation projetés
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets

Evaluation des résultats

  • Mises en situations
  • Formulaires d'évaluation de la formation
  • Questions écrites ou orales

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.

Taux de satisfation des stagiaires

★★★★★
★★★★★
100% (7)
CODE : 19666 | Mise à jour : 03/06/2022
Formation multimodale
Public cible
Formatrices et formateurs FLE débutants bénévoles ou salariés intervenant ou souhaitant intervenir auprès de publics allophones.
Pré-requis
Pas de pré-requis
4h
Session INTRA
Nous consulter
Mathilde Labetaa
Mathilde LABETAA Formation de formateurs : ingénierie pédagogique/ illectronisme, FLE et illettrisme
Mathilde Labetaa
Formatrice de formateurs en ingénierie pédagogique , spécialiste des publics en difficulté ( illettrisme, illectronisme, FLE)
06 68 37 96 96
mathildelabetaa@yahoo.fr