Formation - Illectronisme : Accompagner les publics en difficulté vers l'acquisition des savoirs numériques clés

Partie 1 : 3h

Objectif : Connaitre les étapes pour monter une séance de formation relative aux savoirs numériques de base

Apports théoriques et échanges sur l’enseignement des compétences numériques de base

1- Qu’est-ce que l’illectronisme et l’e-exclusion?

2- Quelle pédagogie adopter avec les publics allophones ou en situation d’illettrisme?

3- Quels prérequis sont nécessaires?

4- Quelles sont les pratiques numériques de base?

5- L’importance de bien penser ses objectifs.

6- L’évaluation finale.

7- Les 4 étapes d’une séance de formation relative aux connaissances numériques de base

Travail en 2 groupes : Réflexion et mise en pratique autour d’un cas proposé par la formatrice.

Partie 2 : 3h

Objectif : Être capable de faire un diagnostic des publics quant à leurs compétences numériques et linguistiques afin de les accompagner ou de les réorienter.

1- Les différents niveaux des publics en situation d’illectronisme

2- Faire un diagnostic relatif aux besoins numériques et langagiers

3- Ne pas toujours faire à la place de… (étude de cas)

4- Les différentes structures d’accompagnement numérique des publics en difficulté

5- Identifier les lieux numériques de mon territoire

6- Recherche d’informations en petits groupes

Partie 3 : 3h

Objectif : Être capable de monter une séance de formation relative aux savoirs numériques de base pour des publics Alpha et FLE

Rédaction en groupe d’un scénario pédagogique adapté .

Chaque sous groupe présentera son travail.

A l’issue de chaque présentation un temps d’analyse du scénario sera proposé en grand groupe.

Les scénarios réalisés seront mutualisés.

Un modèle formalisé par la formatrice sera également mis à disposition des participants.

A l’issue de la formation un questionnaire de satisfaction sera adressé aux participants.