Formation - Accompagner des publics en difficulté avec le français vers l’acquisition des savoirs numériques clés

Comment aider des personnes en difficulté avec la langue française à s'approprier les bases du numérique.

Français Langue Etrangère (FLE) Ingénierie Pédagogique Pratiques de la Formation Action Éducative Action Sociale

Objectifs

S’approprier des techniques et méthodes efficaces pour faciliter l'acquisition des pratiques numériques de base des publics allophones ou illettrés.
Acquérir les connaissances nécessaires à l'élaboration d'une séance de formation relative aux savoirs numériques de base pour des publics allophone et/ou en situation d'illettrisme.
Mieux connaître les publics Alpha /FLE pour adapter sa pédagogie
Être capable de faire un diagnostic des publics quant à leurs compétences numériques et linguistiques afin de les accompagner ou de les réorienter
Être capable de monter une séance de formation relative aux savoirs numériques de base pour des publics en difficulté. Mieux appréhender les difficultés concrètes des publics en situation d'illectronisme

Contenu de la formation

Partie 1 (3h30) Accompagner des publics en difficulté avec le numérique

1/ Apports théoriques et échanges sur l’enseignement des compétences numériques de base

1- Qu’est-ce que l’illectronisme et l’e-exclusion ?

2- Comment travailler avec les publics allophones ou en situation d’illettrisme ?

3- Quels prérequis sont nécessaires ?

4- Quelles sont les pratiques numériques de base ?

5- L’importance de bien penser ses objectifs.

6- L’évaluation finale.

2/ Montage d’une séance de formation relative aux connaissances numériques de base

Travail en petits groupes : monter une séance de formation relative à un objectif et anticiper les difficultés des apprenants. Cette séance sera mise en place selon une trame donnée par la formatrice.

3/ Échange en grand groupe sur les séances imaginées par chacun des groupes et sur les difficultés relatives aux terrains professionnels des participants.

Partie 2 (6h30) Accompagner les formateurs et médiateurs sociaux dans l’aide aux démarches numériques

1/ Repérer les compétences numériques et linguistiques des publics en difficulté (3h)

1- Prendre en compte les différents niveaux des publics en difficulté selon les référentiels de l’ANLCI et du CECRL

2- Faire un diagnostic relatif aux besoins numériques

3- Ne pas toujours faire à la place de… (Jeu de rôles)

4- Les différentes structures d’accompagnement numérique des publics en difficulté

5- Identifier les lieux numériques de mon territoire et échange d’informations

6- Exemples d’outils numériques

2/ Réalisation d’un scénario pédagogique relatif aux savoirs numériques de base adapté à un public en difficulté avec le français. (3h)

En sous-groupes imaginer et rédiger le scénario d’une séance de formation relative à un objectif choisi pour des publics en difficulté (publics allophones, en situation d’illettrisme ou d’illectronisme) et anticiper les difficultés des apprenants. Cette séance sera mise en place à partir des propositions des participants selon une trame donnée par la formatrice.

Chaque sous-groupe présentera sa séance.

A l’issue de chaque présentation un temps, une analyse du scénario sera proposée en grand groupe.

Mutualisation des scénarios réalisés.

Modalités pédagogiques

Documents supports de formation projetés
Exposés théoriques
Etude de cas concrets
Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation

Evaluation des résultats

Mises en situations
Questions écrites ou orales

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.