Formation - Individualisation des parcours de formation, gestion de l'hétérogénéité et des entrées sorties permanentes
Animer une formation auprès de publics hétérogènes de sorte que chacun y trouve son compte.
Objectifs
- Être capable de de créer un scénario de formation adapté à un public hétérogène.
- S'approprier des outils et des méthodes adaptés à la situation d'hétérogénéité en formation.
- Développer un regard critique sur l’organisation didactique d’une séance avec des publics hétérogènes.
- Gérer au mieux les entrées et sorties permanentes
Contenu de la formation
Gestion de l’hétérogénéité en formations professionnelle, le casse-tête chinois
1- Apports théoriques permettant de réfléchir à sa pratique
- Les caractéristiques d’une classe hétérogène ?
L’hétérogénéité sur le terrain professionnel.
L’impact de l’évaluation sur la préparation de cours
- Une manière différente d’organiser l’unité didactique.
La variation des apprentissages
La différenciation des apprentissages
L’importance des objectifs opérationnels
2- Exercice d’application autour d’une situation d’enseignement hétérogène.
- Réflexion en sous-groupes sur la variation et la différenciation des apprentissages
A partir des différents niveaux repérés dans leurs groupes d’apprenants, les participants vont devoir imaginer l’organisation d’une séance de formation autour d’objectifs de leurs choix, en utilisant l’une des modalités présentées.
- Restitution en grand groupe
Chaque groupe présente la séance qu’il a construite.
3- Apports théoriques permettant de réfléchir à sa pratique
- Une dynamique de groupe et une gestion du temps didactique particulières.
Le travail en sous-groupes : plusieurs stratégies possibles
Le travail en autonomie : comment le mettre en place, avec quels outils ?
- Construire une séance de formation qui tienne compte de l’hétérogénéité du groupe
Les étapes pour réaliser une séance de formation en situation d’hétérogénéité
Les leviers du formateur
- Le regroupement en classe entière et le tutorat dans un contexte multi-niveaux
Comment s’y prendre pour susciter l’intérêt de tous ?
2 techniques pour initier un travail collaboratif.
4- Exercice d’application autour de 2 techniques de travail collaboratif.
- Réflexion en sous-groupes sur le travail collaboratif
Les participants vont devoir imaginer une activité collaborative pour leurs apprenants selon l’une des techniques abordées.
- Restitution en grand groupe
Chaque sous-groupe présentera l’activité qu’il aura construite.
Bilan de la formation
Modalités pédagogiques
- Documents supports de formation projetés
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
- Mises en situation
Evaluation des résultats
- Mises en situations
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Questions écrites ou orales
- Rédaction d'un scénario utilisable sur le terrain professionnel
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.
Taux de satisfation des stagiaires
Taux d'abandon
Taux de retour des enquêtes
Formateurs accompagnant des groupes hétérogènes (3 à 16 participants)
Pas de pré-requis
