Formation - Mieux appréhender les outils du distanciel pour oser envisager des former des publics Alpha/FLE à distance

Enseigner à distance nécessite de maîtriser les outils du distanciel et de repenser les formations selon cette modalité.

Français Langue Etrangère (FLE) Formation à Distance Ingénierie Pédagogique Pratiques de la Formation Action Sociale

Objectifs

  • Savoir quels outils utiliser et de quelle manière pour former à distance sur ZOOM.
  • Se familiariser avec ZOOM sur le PC et sur le téléphone.
  • Transposer à distance une séance FLE/Alpha en présentiel
  • Être capable d’appréhender et d’évaluer les difficultés relatives à une formation à distance.
  • Être capable de repérer les avantages de l’enseignement à distance.
  • Savoir élaborer un scénario pédagogique à distance
  • Être capable d'animer une séance à distance
  • Savoir repérer les prérequis nécessaires pour réaliser une séance à distance.

Contenu de la formation

Une première journée de préférence en présentiel :

Partie 1 :  Formation à l’outil à distance ZOOM sur PC et sur téléphone pour animer un atelier à distance (3h)
1- Paramétrer et utiliser ZOOM pour un enseignement à distance
2- Les outils zoom à distance pour le formateur : le tableau blanc, le partage d’écran, la création de salles, la mise en avant…
3- Les outils zoom du distanciel sur un téléphone portable ( différences PC / Portable)
4- Comment préparer les apprenants à un enseignement à distance sur ZOOM avec un téléphone portable : quels outils leur présenter ?

5- Repérer les atouts du distanciel
 

Partie 2 : Adapter un scénario à distance pour des publics en difficulté (3h)
1- Théorie : Comment construire un scénario à distance autour d’un support visuel pouvant comporter des écrits (affiche, page de journal, publicité…) en 6 étapes : Appropriation, découverte du document, compréhension globale, compréhension détaillée, travail sur la langue, production.
2- Pratique : Après avoir vu ensemble les objectifs relatifs à chaque étape, les participants visionneront un film adapté à des publics en difficulté avec le français. Puis en sous groupes, ils devront réfléchir à comment concrètement mettre en œuvre chaque étape lors d’un enseignement à distance.

Une seconde journée à distance :

Premier contact (1h)

Ce premier contact va permettre de vérifier que chaque participant arrive à se connecter correctement à « Zoom », ce sera l’occasion de régler des problèmes éventuels de connexion. Durant cette heure de formation, chacun pourra faire un retour sur la première partie de la formation et présenter ses attentes et ses appréhensions afin que la formation puisse démarrer dans de bonnes conditions techniques et pédagogiques.

Partie 1 : Rédaction d’un scénario à distance pour des publics en difficulté (3h)

1- Récapitulatif des 6 étapes : Appropriation, découverte du document, compréhension globale, compréhension détaillée, travail sur la langue, production.
2- Chaque sous-groupe devra rédiger le scénario d’une séance de formation de son choix. Ils devront également préciser les prérequis nécessaire à la réalisation de ce temps de formation pour le formateur et pour les stagiaires.


Partie 2 : Présentation et animation d’une partie de chaque  scénario à distance réalisé (3h)

Chaque sous groupe présente sa séance à distance et en anime 10 minutes. A l’issue de chaque présentation un temps de retour d’expérience est laissé à chaque sous groupe. L’ensemble des productions seront mutualisées.

Modalités pédagogiques

  • Documents supports de formation projetés
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation

Evaluation des résultats

  • Mises en situations
  • Formulaires d'évaluation de la formation
  • Rédaction et animation d'un scénario à distance

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.

Taux de satisfation des stagiaires

★★★★★
★★★★★
100% (12)
CODE : 12175 | Mise à jour : 19/01/2022
Formation multimodale
Public cible
Formateurs salariés et bénévoles intervenant ou souhaitant intervenir auprès de publics FLE et Alpha (5 à 16 participants)
Pré-requis
Pas de pré-requis
13h
Session INTER
300€
selon les disponibilités des personnes inscrites
Session INTRA
Nous consulter
Mathilde Labetaa
Mathilde LABETAA Formation de formateurs : ingénierie pédagogique/ illectronisme, FLE et illettrisme
Mathilde Labetaa
Formatrice de formateurs en ingénierie pédagogique , spécialiste des publics en difficulté ( illettrisme, illectronisme, FLE)
06 68 37 96 96
mathildelabetaa@yahoo.fr